□ 新华

为促进四川省民族地区的“两基”攻坚，四川省从2000年开始实施“民族地区教育发展10年行动计划”，决定用10年时间，每年投入3亿元资金，助推民族地区完成“两基”任务。

如今，四川藏族聚居区的办学条件和学校面貌发生了根本性变化。河谷沟坝、高原牧区的帐篷学校、干打垒学校彻底退出，长期挥之不去的危房隐患被连根铲除，一栋栋崭新的教学楼、宿舍楼拔地而起，绝大多数农村学校旧貌换新颜。

阿坝藏族羌族自治州若尔盖县唐克乡中心小学的四周，到处是藏式风格的房子。这所学校已经成为当地人群聚集的中心，那些祖祖辈辈以游牧为生的藏族群众，开始在学校周围建起了住房，让老人带着孩子安居于此，让下一代接受现代化的教育，年轻的父母却仍然跟着牛马在高原上游牧。

定居在学校附近的白克是一位56岁的藏族老人，带着孙辈在此求学。说到学校前后的变化，他深有感触：“以前的学校很破，学生也少，许多孩子很小就去放牧了。现在房子多了，条件好了，学生也多了。那时乡里连一个高中生都没有，现在已有二三十个了。”

在四川甘孜藏族自治州，牧区儿童的入学率已由2003年的47.89%提高到今年的90%以上，其中包括4800多名从寺庙返学的18岁以下少年。在这个州，寄宿的孩子除了享受“两免一补”（免除杂费和书本费，每天补助生活费2元）外，还有免费被褥，而且一周一换洗。

2001年，四川省确定成都、绵阳、德阳等省内较发达地区，通过市对州、县对县、校对校结对的方式，对口支援民族地区教育，以确保民族地区乡中心校以上的学校至少有一所对口支援学校。在此基础上，各支教单位以“智力支教”为重点，广泛开展了各种送教互访活动。到目前为止，共选派3750余名支教教师到藏族聚居区支教，为当地无偿援助资金4415万元、物资1800万元。